Información sobre Lazarillo de Tormes - Prof. Lamas

La profesora Temis Lamas, de Literatura, compartió la siguiente presentación sobre Lazarillo de Tormes, para sus alumnos de 4º1, 4º3 y 4º4.

También pueden descargarla en formato .pdf haciendo click aquí.

Material sobre Romancero, Prof. Lamas

La profesora Temis Lamas, de Literatura, compartió la siguiente presentación sobre Romancero, para sus alumnos de 4º1, 4º3 y 4º4.

También pueden descargarla en formato .pdf haciendo click aquí.

Charla con el poeta Antonio García Velasco

El día 24 de octubre, los chicos de 3°3, 4°1 y 4°2 disfrutaron de una charla literaria, a cargo del poeta y narrador español Antonio García Velasco.

La actividad estuvo enmarcada en el XVII Encuentro Poetas y Narradores de las dos orillas y el VII Congreso Americano de Literatura.

Los eventos del Congreso tuvieron lugar entre 23 y el 28 de octubre, y participaron escritores e intelectuales de 14 países, entre ellos Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, El Salvador, Estados Unidos de Norteamérica, Francia, Israel, México, Perú, Puerto Rico, República Dominicana y Uruguay. Los escritores invitados trabajaron en las escuelas, colegios y liceos de los Departamentos de Maldonado y Rocha.

Nosotros tuvimos el agrado de recibir al Sr. García Velasco, quien leyó algunos de sus trabajos, habló sobre sus experiencias como escritor y docente y animó a los chicos a leer sus propias producciones.

Una jornada muy interesante y motivadora.

Rodó y la Generación del 900

Continuando con los festejos por el Día del Libro, el 29 de mayo estudiantes de primer y tercer año realizaron una muestra titulada "Rodó y la Generación del 900".

Los alumnos de tercer año expusieron sobre diferentes autores y algunos fueron personificados por ellos. Los alumnos de primero realizaron entrevistas a los personajes.

La muestra fue organizada por las docentes Lorena Umpierrez, Jimena Machado, Jimena Zorrilla, Vanesa Falero y Marita Pérez.

¡Felicitaciones a todos!!

Café Taller: Literatura, Filosofía y Sociología

Este lunes 3 de abril se realizó en la Biblioteca liceal un Café-Taller literario, filosófico y sociológico coordinado por las profesoras Eglé Moreira (literatura), Valentina Troche (filosofía) y Natalia Díaz (sociología) y que contó con la presencia de la Prof. Sarit Ben Zeev (referente de Ed. Sexual).

Este taller viene continuando una serie de cafés filosóficos-literarios-artísticos generados en años anteriores como espacio inter-áulico de intercambio y debate colectivo.

Asimismo, la propuesta es realizar estos café-taller durante todo año lectivo 2017 cada dos meses, y así lograr ser un espacio de interés general, ya que tendrá como uno de sus principales objetivos el de ser un nexo entre la voz de los estudiantes, su inquietudes e intereses, la institución educativa, y la comunidad.

En este primer encuentro del 3 de Abril se abordó el problema  el problema de género a través de la música del cantautor Pedro Guerra: con las canciones “Eva” y “Lilith”, del álbum “Hijas de Eva”.  

A partir de ese disparador se  hace referencia al mito bíblico de la creación contenido en “Génensis”, y con el mito hebreo de Lilith, quién fue la primera mujer, antes que Eva, y a quien la historia se encargó de “demonizar”.

Los estudiantes reflexionan sobre el rol de la mujer en nuestra sociedad. Compartimos la mitología de Lilith y su interpretación, contenida en el libro “A la sombra de Lilith” de las autoras Carmen Posadas (Uruguay) y Sophie Couregeon (Francia).

La canción: “Mujeres” del Cantautor cubano Silvio Rodríguez, fue otro de los disparadores de la conversación en torno al lugar que se le ha otorgado a la mujer en la historia y la construcción de diversos relatos en torno a lo que implica el “ser mujer”.

Finalmente, se plantea y discute el concepto de “patriarcado”, de la mano de una entrevista realizada a la doctora en medicina, escritora, y activista por los derechos d elas mujeres, egipcia de 86 años de edad: Nawal el Saadawai.

Los estudiantes se mostraron reflexivos y comprometidos en el trabajo de buscar respuestas, y plantearse nuevas preguntas. El tema “diversidad sexual”, entre otros, será abordado en futuros encuentros.

Bibliografía Literatura 3º año - Prof. Laborde

La profesora de Literatura, Andrea Laborde, compartió la lista de obras que trabajará durante el año con los terceros años del turno Matutino.

1. "La gallina degollada" Horacio Quiroga
2. "El hombre pálido" Francisco Espínola
3. "Un día de estos" Gabriel García Márquez
4. "A Phocás, el campesino" Rubén Darío 
5. "Antología Poética" Humberto Megget
6. "Veinte poemas de amor y una canción desesperada" Pablo Neruda
7. "Martín Fierro" José Hernández
8. "Siete idiotas en busca de un imbécil" recopilación de piezas teatrales de Leo Maslíah

Homenaje a Federico García Lorca

En el marco de los homenajes por los 80º años de la muerte del poeta y dramaturgo español Federico García Lorca, fallecido el 19 de agosto de 1936, nuestro liceo recordó al artista en una velada de poesía y música.

El espectáculo, organizado por el Prof. de Literatura Alexis Gómez, se realizó el pasado viernes 7 de octubre en la biblioteca del liceo, y contó con espectáculos artísticos, poesía y un repaso por la vida del poeta.

Entre los artistas invitados estuvieron el guitarrista Pedro González, el tenor Ariel Saldías (profesor de nuestro liceo), la soprano Sandra Silva, y alumnas integrantes del grupo 'Aire Flamenco' que dirige la profesora María José Guardiola. También participaron estudiantes del liceo representando canciones de García Lorca preparadas para la ocasión.

Con la biblioteca vestida de rojo -el color de la pasión y la sangre, representada en la poesía de Federico García Lorca- el homenaje se realizó a sala llena y colmó todas las expectativas.

¡Realmente maravilloso!

Café Taller Literario-Filosófico

Día Mundial de la Poesía

Con motivo del Día Mundial de la Poesía, el 21 de marzo, el profesor de Literatura Alexis Gómez y sus estudiantes de tercer y cuarto año realizaron una preciosa exhibición sobre la poesía.


Los estudiantes eligieron diferentes poemas y trabajaron sobre diferentes autores de todas las épocas.  Aquí está el resultado.

Mi Familia hizo Piriápolis

Queremos felicitar a nuestras alumnas Ana Gloria González (3º 2), y Jimena González (1º 6), por su participación destacada en el concurso “Mi familia hizo Piriápolis”.

El objetivo del concurso era rescatar la memoria de la ciudad de Piriápolis, de forma colectiva y desde la vivencia de sus pobladores; mediante el trabajo conjunto de las diferentes generaciones, abuelos, padres e hijos. Se seleccionaron 30 historias de las presentadas para formar parte del libro con el nombre del concurso, “Mi familia hizo Piriápolis”.

El libro se divide en tres partes: Historias de niños y jóvenes, donde nietos cuentan las vidas y anécdotas de sus abuelos, bisabuelos y tatarabuelos; una segunda parte contiene “historias de adultos” y la tercera parte muestra “historias en imágenes”.

El tercer premio del concurso recayó en Ana Gloria González, que hace un repaso de la historia de su bisabuelo José Zanuy Casanovas y de su abuelo, José “Pepe” Zanuy, quien le dio nombre al bar y hotel “Josecito”.Por su parte, Jimena González presentó su historia titulada “El primer guarda del trencito de Piria”

¡Felicitaciones a ambas por su actuación tan destacada!!

Libro de Jonás - Literatura

La profesora de  Literatura  Beatriz González compartió con sus alumnos del grupo 5º H1, el  "Libro de Jonás", del Antiguo Testamento, para que lo puedan leer online o descargar. 

"Libro de Jonás"  (haz click para abrir)

El Libro de Jonás, en el Antiguo Testamento de la Biblia, es una de las obras de los Profetas Menores. 

Las cuitas del joven Werther - Goethe

Los alumnos de sexto año de la Prof. Beatriz González pueden acceder a la novela "Las cuitas del joven Werther" de de Johann Wolfgang von Goethe a través del siguiente vínculo:


"Werther"  (haz click para abrir)

Las desventuras del joven Werther, es un epistolario autobiográfico novela de Johann Wolfgang von Goethe, publicada por primera vez en 1774. Es una novela importante del periodo Sturm und Drang en la literatura alemana, y también influyó en el posterior movimiento literario romántico.

La novela se basa en el enamoramiento del joven Werther de Carlota, que es una muchacha comprometida con otro hombre. Narra a través de epístolas que Werther escribe a su amigo Guillermo una secuencia de hechos que giran en torno al apasionado amor que generó Werther por Carlota y como puso término a su vida a través del suicidio.

Johann Wolfgang von Goethe  (28 de agosto de 1749 - 22 de marzo de 1832) fue un poeta, novelista,dramaturgo y científico alemán  que ayudó a fundar el romanticismo, movimiento al que influenció profundamente.

Farenheit 451 - Ray Bradbury

La Prof. Beatriz González de Literatura, compartió  con sus alumnos de todos los sextos años, el libro "Farenheit 451" del escritor estadounidense Ray Bradbury, para que lo puedan leer online o descargar.

"Farenheit 451"  (haz click para abrir)

Ray Bradbury, (1920-2012) fue una figura central de la literatura fantástica y en la narrativa norteamericana del siglo XX, premiado con la Medalla de las Artes en 2004 y un Pulitzer a su trayectoria en 2007.   En 1988 fue nombrado Gran Maestro Nébula. El autor impulsó una renovación y popularización del género de la ciencia ficción en los años 50 junto con Issac Asimov y Arthur C. Clarke.

Ray Douglas Bradbury nació el 22 de agosto de 1920 en Waukegan, Illinois. Durante la Gran Depresión se trasladó con su familia a Los Ángeles, donde se graduó en 1938 en Los Angeles High School. Su educación académica acabó ahí, pero continuó formándose por cuenta propia hasta que en 1943 se convirtió en escritor profesional.

Sus obras más conocidas son CRÓNICAS MARCIANAS (1950), una recopilación de relatos que describe con emotividad la colonización de Marte. Las Crónicas Marcianas reflejan algunas de las ansiedades que prevalecen en la sociedad norteamericana en la temprana era atómica que se vivía en los años 50: el miedo de una guerra nuclear, el anhelo por una vida más simple, las reacciones contra el racismo y la censura, y el miedo de poderes políticos extranjeros. EL HOMBRE ILUSTRADO (1951) donde tomando como excusa los tatuajes de un hombre se desgranan varios relatos marcados por el tono poético que caracteriza a la prosa bradburyana; y FARENHEIT 451 (1953) una distopia en la que los libros están prohibidos y un grupo clandestino de «libros vivientes» se esfuerza por transmitir de boca en boca la antigua cultura.

Bradbury no sólo fue novelista, también escribió innumerables guiones de televisión, ensayos y poemas. Sus preocupaciones como escritor no sólo se centraron en cuestionarse el modo de vida actual, también se adentraron en el reino de lo fantástico y maravilloso, con un estilo poético y a veces provocativo. En su niñez, Bradbury fue muy propenso a las pesadillas y horribles fantasías, que acabó por plasmar en sus relatos muchos años después.

Bradbury toma frecuentemente el racismo como tema central de sus relatos, así como la guerra atómica y, como en FARENHEIT 451, la censura y la tecnología. Su preocupación profunda por el futuro de una humanidad dependiente de las máquinas es otro de los temas que se pueden ver frecuentemente en sus relatos. También reflejan algunas de las ansiedades más características de la América actual, como el deseo de una vida más sencilla y alejada del ajetreo de la modernidad o el miedo a lo ajeno, a lo extranjero. Tampoco es extraño encontrar como tema favorito de Bradbury el miedo a la muerte.

Murió el 5 de junio de 2012.


Fuente:
Ciencia-Ficción.com
Wikipedia

Muere Eduardo Galeano

El escritor uruguayo Eduardo Galeano murió el pasado lunes 13 de abril en Montevideo, su ciudad natal, a los 74 años. Galeano, escritor y periodista, es conocido por su obra esencial "Las venas abiertas de América Latina", escrito en 1971, pero también por sus muchos libros en los que trataba el ensayo, la ficción y el periodismo.

El escritor murió como consecuencia de un cáncer de pulmón por el que fue internado el viernes en una clínica de Montevideo.

En los años sesenta, Eduardo Galeano comenzó su carrera periodística, trabajando como editor en el semanario Marcha y durante dos años en el diario Época.

Galeano fue un opositor a las dictaduras militares al punto tal que el 27 de junio de 1973, tras el Golpe en Uruguay, fue encarcelado y obligado a dejar su país. Su libro “Las venas abiertas de América Latina” fue censurado en varios países, entre ellos Argentina y Chile.

En 1976, tras la irrupción militar en Argentina, por orden de la Junta Militar, fue agregado a una lista de perseguidos, por lo que se exilió en España, donde escribió “Memoria del fuego”.

Galeano además ha sabido participar en varias campañas solidarias e incluso aparece en un video contra la violencia doméstica, musicalizado por la banda No te va gustar.

Sus libros más conocidos, "Memoria del fuego" (1986) y "Las venas abiertas de América Latina" (1971), han sido traducidos a veinte idiomas.

Obras de Eduardo Galeano:

• Su majestad el fútbol (1968).
• Las venas abiertas de América Latina (1971).
• Memoria del fuego (1982).
• El libro de los abrazos (1989).
• El fútbol a sol y sombra (1995).
• Patas arriba: Escuela del mundo al revés (1998).
• Bocas del tiempo (2004).
• Los hijos de los días (2011).
• Mujeres (2015).

Pautas de Exámenes Libres de LITERATURA

PAUTAS PARA EXAMEN LIBRE DE LITERATURA

DE PRIMER, SEGUNDO Y TERCER AÑO DE BACHILLERATO

REFORMULACIÓN 2006

Liceo de Piriápolis “José Luis Invernizzi”

1.      Los estudiantes confeccionarán al iniciar la preparación de su examen libre, teniendo presente las unidades establecidas en el Programa Oficial, un Programa Analítico Sintético propio.

2.     Este programa deberá presentarse por escrito ante el Tribunal,  teniendo carácter inhabilitante para rendir el examen el no hacerlo, debido a que dadas las características del examen, sin este requisito,  el Tribunal de literatura está imposibilitado de realizar la propuesta de examen. 

3.     El programa deberá constar de:

ü  siete (7) unidades para 1º de Bachillerato (4º año)

ü  cinco (5) unidades para 2º de Bachillerato (5º año)

ü  y seis (6) para 3º de Bachillerato (6º año)  

de acuerdo a los programas oficiales correspondientes.

1º año de bachillerato Diversificado:

 El programa deberá constar de  siete (7) unidades

ü  El programa deberá constar 7 unidades en base a ejes temáticos, estableciendo claramente los fragmentos de textos seleccionados para el desarrollo de los mismos o  el estudio de cada unidad independientemente.

ü  El programa deberá desarrollar los 3 géneros tradicionales: narrativo, lírico y dramático; integrando como mínimo 3 autores clásicos representativos de:

·       la Edad Media,

·       Siglo de Oro y

·       Romanticismo,

·       además de un autor nacional.

2º año bachillerato Diversificado:

  El programa deberá constar de  cinco (5) unidades

ü  Poema épico: tres (3) fragmentos significativos de cantos a elección. (por ejemplo: “La Ilíada” de Homero)

ü  Lírica: tres (3) poemas breves o fragmentos equivalentes (por ejemplo: “Salmos” de La Biblia)

ü  Narrativa: tres (3) capítulos o una cantidad equivalente si la obra no está dividida en estas unidades (por ejemplo: “Don Quijote de la Mancha” de Miguel de Cervantes)

ü  Obra dramática: dos núcleos significativos de escenas relevantes de la obra (por ejemplo: “Edipo rey” de Sófocles).

3º año Bachillerato Diversificado:

  El programa deberá constar de  seis (6) unidades

ü  Lírica: Cuatro poemas breves o fragmentos equivalentes. (por ejemplo: Charles Baudelaire, “Las Flores del Mal” 4 poemas)

ü  Narrativa: Unidades relevantes de cuatro capítulos, o una cantidad equivalente si la obra no está dividida en esas unidades. (por ejemplo: Ray Bradbury, “Farenheit 451”)

ü  Obra dramática: Tres núcleos significativos, de cada uno de los actos que constituyen la obra. (por ejemplo: Luigi Pirandello, “Seis personajes en busca de autor”)

Es IMPRESCINDIBLE la lectura de las OBRAS COMPLETAS,

a pesar de que se preparen partes parciales de las mismas para el examen.

La profundidad de análisis de las obras debe estar acorde al nivel de Segundo Ciclo.

La prueba del examen constará de  dos partes:      

     A.   ESCRITO (2:00 hs. (4º año) – 2:45 hs. (5º-6º año)).  El estudiante deberá realizar dos de tres consignas planteadas por el Tribunal, con una profundidad de análisis acorde al nivel de Segundo Ciclo. De acuerdo al art. 48, la prueba escrita puede tener un carácter eliminatorio ya que “No serán aprobados los exámenes que consten de dos pruebas cuando una de ellas tenga calificación 1 ó 2.” El alumno podrá consultar textos durante la evaluación.  

    

    B.   ORAL los tres profesores formularán preguntas al estudiante durante un máximo de 15 minutos en total.

En cuanto a la ortografía  y la sintaxis la Inspección de Literatura subraya las exigencias básicas en estas áreas, contempladas en la Nota Circular 317/78, art.2º donde se señala: “la valoración de los errores ortográficos queda librada al buen sentido del tribunal, que juzgará el análisis literario ajustándolo a los errores formales”. Se sugiere que estos no deberían pasar de un máximo de ocho (8) faltas graves.

Pautas para el examen libre de Literatura

PAUTAS PARA EXAMEN LIBRE DE LITERATURA

DE PRIMER, SEGUNDO Y TERCER AÑO DE BACHILLERATO

REFORMULACIÓN 2006

Liceo de Piriápolis “José Luis Invernizzi”

1.      Los estudiantes confeccionarán al iniciar la preparación de su examen libre, teniendo presente las unidades establecidas en el Programa Oficial, un Programa Analítico Sintético propio.

2.     Este programa deberá presentarse por escrito ante el Tribunal,  teniendo carácter inhabilitante para rendir el examen el no hacerlo, debido a que dadas las características del examen, sin este requisito,  el Tribunal de literatura está imposibilitado de realizar la propuesta de examen. 

3.     El programa deberá constar de:

ü  siete (7) unidades para 1º de Bachillerato (4º año)

ü  cinco (5) unidades para 2º de Bachillerato (5º año)

ü  y seis (6) para 3º de Bachillerato (6º año)  

de acuerdo a los programas oficiales correspondientes.

1º año de bachillerato Diversificado:

 El programa deberá constar de  siete (7) unidades

ü  El programa deberá constar 7 unidades en base a ejes temáticos, estableciendo claramente los fragmentos de textos seleccionados para el desarrollo de los mismos o  el estudio de cada unidad independientemente.

ü  El programa deberá desarrollar los 3 géneros tradicionales: narrativo, lírico y dramático; integrando como mínimo 3 autores clásicos representativos de:

·       la Edad Media,

·       Siglo de Oro y

·       Romanticismo,

·       además de un autor nacional.

2º año bachillerato Diversificado:

  El programa deberá constar de  cinco (5) unidades

ü  Poema épico: tres (3) fragmentos significativos de cantos a elección. (por ejemplo: “La Ilíada” de Homero)

ü  Lírica: tres (3) poemas breves o fragmentos equivalentes (por ejemplo: “Salmos” de La Biblia)

ü  Narrativa: tres (3) capítulos o una cantidad equivalente si la obra no está dividida en estas unidades (por ejemplo: “Don Quijote de la Mancha” de Miguel de Cervantes)

ü  Obra dramática: dos núcleos significativos de escenas relevantes de la obra (por ejemplo: “Edipo rey” de Sófocles).

3º año Bachillerato Diversificado:

  El programa deberá constar de  seis (6) unidades

ü  Lírica: Cuatro poemas breves o fragmentos equivalentes. (por ejemplo: Charles Baudelaire, “Las Flores del Mal” 4 poemas)

ü  Narrativa: Unidades relevantes de cuatro capítulos, o una cantidad equivalente si la obra no está dividida en esas unidades. (por ejemplo: Ray Bradbury, “Farenheit 451”)

ü  Obra dramática: Tres núcleos significativos, de cada uno de los actos que constituyen la obra. (por ejemplo: Luigi Pirandello, “Seis personajes en busca de autor”)

Es IMPRESCINDIBLE la lectura de las OBRAS COMPLETAS,

a pesar de que se preparen partes parciales de las mismas para el examen.

La profundidad de análisis de las obras debe estar acorde al nivel de Segundo Ciclo.

La prueba del examen constará de  dos partes:      

     A.   ESCRITO (2:00 hs. (4º año) – 2:45 hs. (5º-6º año)).  El estudiante deberá realizar dos de tres consignas planteadas por el Tribunal, con una profundidad de análisis acorde al nivel de Segundo Ciclo. De acuerdo al art. 48, la prueba escrita puede tener un carácter eliminatorio ya que “No serán aprobados los exámenes que consten de dos pruebas cuando una de ellas tenga calificación 1 ó 2.” El alumno podrá consultar textos durante la evaluación.  

    

    B.   ORAL los tres profesores formularán preguntas al estudiante durante un máximo de 15 minutos en total.

En cuanto a la ortografía  y la sintaxis la Inspección de Literatura subraya las exigencias básicas en estas áreas, contempladas en la Nota Circular 317/78, art.2º donde se señala: “la valoración de los errores ortográficos queda librada al buen sentido del tribunal, que juzgará el análisis literario ajustándolo a los errores formales”. Se sugiere que estos no deberían pasar de un máximo de ocho (8) faltas graves.