El lenguaje de los adolescentes

Compartimos las creaciones de textos expositivos-periodísticos de los segundos años 2, 3, 4 5 y 7, los mismos fueron realizados en el marco del eje temático variedades dialectales.

La actividad fue coordinada por las profesoras de Idioma español Lorena Umpiérrez y Analía Casas Prieto. 

Felicitamos a los estudiantes por su entusiasta participación.

Prevención del Suicidio

Primer spot de la campaña de INJU y MSP por salud mental y suicidio adolescente en Uruguay.

Inscripciones PLAN 2012 - Segundo Semestre

Jornadas de Acondicionamiento Liceal

Pautas para los exámenes de Inglés (libre y reglamentado) Bachillerato, Plan 2006

PAUTAS del EXAMEN 

 

INGLÉS

BACHILLERATO

PLAN 2006

 

 

CATEGORÍAS DE EXÁMENES

·      EXAMEN CATEGORÍA B - SOLO ORAL

·      EXAMEN CATEGORÍA C y D - ESCRITO Y ORAL (incluye los temas dictados en el año)

·      EXAMEN LIBRE - ESCRITO Y ORAL (incluye todos los puntos del programa)

 

TRAER CÉDULA DE IDENTIDAD

 

PAUTAS GENERALES

 

·      Los exámenes constan de dos partes: Escrito y Oral.

 

·      La calificación mínima para la  aprobación del examen es:  5 (cinco), que surge del promedio de las notas del escrito y del oral.

 

·      La prueba escrita es eliminatoria si la calificación es 2 (dos) o inferior (no pasa al oral).

 

 

Examen Escrito - consta de cuatro partes:

•  Comprensión auditiva: El audio será repetido las veces que sea necesario. Ejemplos de actividades: elegir entre dos más palabras la opción correcta, numerar oraciones en orden, marcar verdadero o falso, etc.

• Comprensión por medio de la lectura: actividades de comprensión lectora global y específica. Ejemplos: dar un título al texto, unir imágenes con textos, responder preguntas, verdadero o falso, etc.

 

• Actividad de pre-escritura: organización gráfica que permita al estudiante planificar y organizar  información léxico e ideas. Ejemplos: clasificar palabras en categorías- verbos, adjetivos, vocabulario específico, completar una tabla, completar un diagrama de Venn, etc.  

 

• Expresión por medio de la escritura: Escribir una redacción sobre alguno de los temas del programa del curso correspondiente (se detallarán debajo dependiendo del nivel).

 

Examen Oral - consta de dos partes:

·       PARTE 1: Una presentación por parte del alumno (aprox. 5 minutos) de un tema a elección dentro de las unidades temáticas correspondientes a cada curso, a partir de la cual el tribunal realizará preguntas. EL ALUMNO ELIGE QUÉ TEMA PRESENTAR. 

ESTA PARTE ES OBLIGATORIA,

CORRESPONDE AL 50% DE LA NOTA DEL ORAL.

·      PARTE 2: conversación con el tribunal. Luego se realizarán preguntas sobre el tema presentado, conversación con el tribunal.  

50% DE LA NOTA DEL ORAL.  

 

A CONTINUACIÓN, DETALLAREMOS

LOS TEMAS PARA CADA NIVEL

(4°, 5° y 6° año)

 

4to. AÑO    ·       UNIDADES TEMÁTICAS DE 4° año:  Famous Lives, Places, Work, Lifestyles   ·       CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS: present simple, subject and object pronouns, possessive adjectives, present progressive,  questions forms,  there is/are, quantifiers, modal verb can/can’t, future forms (will, going to), simple past, past continuous.    EXAMEN ESCRITO - ·       EXPRESIÓN POR MEDIO DE LA ESCRITURA: Escribir una redacción sobre uno de los siguientes temas:   a)  descripción de alguna persona, b)  descripción de algún lugar, de una  ciudad o país, c)   escribir sobre nuestras rutinas en días de semana y en fines de semana, o d)  descripción de un viaje.  EXAMEN ORAL –           PARTE 1:  presentación de alguno de los temas del programa.    EL  ALUMNO ELIGE QUÉ TEMA PRESENTAR.          Posibles temas (eligen UNO SÓLO) : a)  describir a una persona (famosa o no); b)  describir un lugar, ciudad o país; c)   hablar  sobre rutinas; d)  hablar sobre un trabajo

5to. AÑO    ·       UNIDADES TEMÁTICAS DE 5° año:  Cultural awareness, Entertainment, Technology, Art, Personal Care and Health.   ·       CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS: simple present, frequency adverbs, modal verbs (can/can’t, could/couldn’t,  must/mustn’t, should/shouldn’t) simple past, comparatives and superlatives, comparative of equality, future forms (will, going to, present continuous), present perfect simple and continuous, conditional sentences types 0, 1 and 2.    EXAMEN ESCRITO - ·       EXPRESIÓN POR MEDIO DE LA ESCRITURA: Escribir una redacción sobre uno de los siguientes temas:   a)  Reseña de una película, serie de TV o libro, b)  biografía de una persona famosa, c)   nuestras actividades en relación a la salud (healthy/unhealthy habits), d)  escribir una receta de cocina EXAMEN ORAL –           PARTE 1:  presentación de alguno de los temas del programa.     EL  ALUMNO ELIGE QUÉ TEMA PRESENTAR.          Posibles temas (eligen UNO SÓLO) :)  a)  hablar de alguna celebridad, b)  hablar de una película, serie de TV o libro, c)   hablar sobre tecnología  (formas de estar en contacto, aparatos favoritos, redes sociales, etc), d)  hablar sobre salud e)  hablar sobre estilos de vida saludables. f)    hablar sobre arte o describir una obra de arte

6to. AÑO  ·       UNIDADES TEMÁTICAS DE 6° año:  Work, Human Values, Understanding the media.   ·       CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS: present and past tenses, expressions of futurity, conditionals types 0, 1,2 and 3,   present perfect continuous, past perfect, passive voice, defining and non-defining relative clauses, reported speech.   EXAMEN ESCRITO - ·       EXPRESIÓN POR MEDIO DE LA ESCRITURA: Escribir una redacción sobre uno de los siguientes temas:   a)  describir un trabajo, b)  escribir una carta formal solicitando empleo, c)   escribir un currículum vitae, d)  escribir sobre un medio de comunicación, e)  escribir sobre las redes sociales, f)    escribir sobre una personalidad la prensa o de los medios de comunicación   EXAMEN ORAL –           PARTE 1:  presentación de alguno de los temas del programa.     EL  ALUMNO ELIGE QUÉ TEMA PRESENTAR.          Posibles temas (eligen UNO SÓLO) : a)  hablar sobre un trabajo (en qué consiste, dónde se estudia, cuáles deben ser las características del trabajador, rutina del trabajador, etc.) b)  presentarse simulando un currículum vitae en video (puedes ver un ejemplo aquí)  c)   hablar sobre formas de trabajo voluntario, d)  hablar sobre su medio de comunicación favorito, e)  hablar sobre las redes sociales o f)    hablar sobre una personalidad de la prensa o medios de comunicación g)  hablar sobre los valores (human values) o derechos humanos